RRF-2.1.2-21-2022-00032 - A Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetem gyakorlatorientált oktatásmódszertani megújítása

Rövid projekt összefoglaló

A Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetem 1,524 milliárd forint vissza nem térítendő Európai Uniós pályázatot nyert el a Széchenyi Plusz Program keretében, az Európai Unió Helyreállítási és Ellenállóképességi Eszköze, mint finanszírozó alap támogatásával. A „gyakorlatorientált felsőfokú képzések infrastrukturális- és készségfejlesztése” projekt egyedülálló lehetőséget nyújtott a legmagasabb szintű oktatási-tanulási környezet feltételeinek megteremtéséhez.

KÖTELEZŐ INDIKÁTOROK

A támogató hatóság a projekt sikeres megvalósításának alapvető feltételeként két kulcsfontosságú indikátor (műszaki-szakmai mutató) teljesítését írta elő az egyetem számára:

1. Eszközbeszerzési indikátor: 1650 darab eszköz telepítése
2. Képzési és kompetenciafejlesztési indikátor: 1850 fő bevonása

A projekt az előírt kötelező elvárásokat és indikátorokat maradéktalanul teljesítette, így a fejlesztéssorozat sikerrel zárult.

SZAKMAI CÉLOK

A rögzített számszerűsíthető indikátorok elérése mellett az Egyetem hosszú távú szakmai, módszertani célokat is meghatározott. A tevékenységek három fő szakmai pillér köré csoportosultak:

1. Oktatásdigitalizáció: A korszerű, digitálisan támogatott elméleti és gyakorlati oktatási környezet fizikai és szoftveres feltételeinek megteremtése, a digitális eszközpark megújítása és a „Smart Campus” koncepció kiépítése.
2. Oktatásmódszertan: A tantárgyak és képzések tartalmi és pedagógiai modernizációja, a hallgatóközpontú aktív tanulási paradigma mentés, az adatalapú döntéstámogatási rendszerek bevezetése, valamint a hallgatók, oktatók és munkatársak kiterjedt, jövőálló készségfejlesztése.
3. Nemzetköziesítés: Az egyetem nemzetközi láthatóságának növelése, a külföldi hallgatók integrációját és a hazai hallgatók nemzetközi mobilitását támogató kétnyelvű, blended tanulási formájú tananyagok és intézményi folyamatok kialakítása.

SZAKMAI EREDMÉNYEK

1. Oktatásdigitalizációs fejlesztések eredményei

• Infrastrukturális megújulás: A fejlesztés keretében okostantermeket alakítottunk ki, valamint modern Cisco AP eszközök telepítésével és az Eduroam szolgáltatás bevezetésével jelentősen bővítettük a campus Wi-Fi hálózatát. Emellett a digitális tananyagok és adatok biztonságos tárolására egy központi storage-rendszert integráltunk az egyetemi IT-hálózatba.
• Eszközpark: A gyakorlati oktatás támogatására új laptopok, monitorok, tabletek, okostelefonok, okosórák és pulzusmérő pántok kerültek beszerzésre.
• Digitális vizsgaterem: Sikeresen kialakítottuk és teszteltük a 45 munkaállomással rendelkező digitális vizsgatermet, mely lehetőséget nyújt a számonkérés új formáira.
• Hallgatói laptop program és tanulási tér: Laptopokat helyeztünk el a Könyvtár és Levéltárban, melyeket a Hallgatók szabadon kölcsönözhetnek tanulmányuk támogatására. A könyvtár területén monitorokkal felszerelt, csoportos és egyéni tanulásra alkalmas tereket alakítottunk ki, ahol a kölcsönözhető laptopok és tabletek közvetlenül támogatják a helyszíni felkészülést és kutatást.
• Labor-modernizáció: Beszerzésre kerültek sportélettani és pszichológiai mérőműszerek, valamint specifikus laboratóriumi eszközök is, melyek a szakmai órákon segítenek szemléltetni a tananyagot, illetve a gyakorlati bekapcsolódást teszik lehetővé.
• LMS rendszer: A korábban már használt „Moodle” rendszer teljes körű frissítése és strukturális megújítása megvalósult, így a hallgatók és az oktatók egy logikájában, tartalmában és felépítésében is korszerűsített, zárt rendszerű elektronikus képzésmenedzsment-felületen (LMS) kezdhették meg a közös munkát.
• Szerzői rendszerek: Az ActivePresenter PRO, Articulate 360 AI és iSpring Suite Max szoftverek olyan fejlett technológiai hátteret biztosítanak, amellyel nemzetközi szinten is versenyképes, interaktív digitális tananyagok és multimédiás tartalmak hozhatók létre.
• Interaktív oktatást segítő szoftverek: Edzéstervező és játékhelyzet modellező szoftver segítségével a feladatok módszertani áttekintése és oktatása korszerű formában valósulhat meg, míg a Mentimeter interaktív platformot nyújt a tananyag feldolgozására és játékos átadására.
• Oktatói Dashboard: Kialakítottuk az intézményi Neptun és Moodle adatokat elemző Oktatói Dashboardot az oktatási folyamatok vezetői szintű elemzése, visszacsatolása érdekében.
• Központi Digitális Tananyagtár: Bevezettük az Egyetemi Intézményi Repozitóriumot (Központi Digitális Tananyagtár- TEREPO), amely metaadatokkal ellátott, kereshető formában teszi rendszerezetté és elérhetővé az oktatási segédanyagokat.

2. Oktatásmódszertani fejlesztések eredményei

• Megalakult a Oktatásfejlesztési Központ (OFK) Az Oktatási Igazgatóság keretén belül működő szervezeti egység fenntartható módon koordinálja a tananyagtervezést, a tantárgyfejlesztéseket és a digitális átállást.
• Módszertani alapok: Kialakításra került a DTF Módszertani Kosár, a DTF Fogalomkészlet és az Oktatói Kiválósági Keretrendszer, melyek módszertani támogatást nyújtanak a hallgatóközpontú, aktív tanulás és tanítás során.
• Szakmai műhelyek: Rendszeressé váltak az oktatói készségeket és a pedagógiai tudatosságot fejlesztő kötetlen módszertani „teadélutánok”, a DTF Műhely szakmai megbeszélései.
• Oktatói Moodle tájékoztató sorozat: A Moodle frissítését követően egy 8 alkalmas tájékoztató sorozatot hoztunk létre a rendszer teljes megismerése és kihasználása érdekében, mely folyamatosan elérhető, visszanézhető.
• Moodle kurzusfejlesztések: A már meglévő kurzusok (pl. Informatika, Szaknyelv) modernizálása mellett, teljesen új kurzusok (pl. Intézményspecifikus tájékoztatás belépő hallgatók számára, Munkaerőpiaci kompetenciák fejlesztése, Egyetemi útikalauz”) is kifejlesztésre kerültek, szem előtt tartva az interaktív, játékos tudásátadást.
• Digitális tananyagfejlesztés: Több mint 100 kurzus megújítása történt meg a Moodle rendszerben, amelyekhez az oktatók összesen több mint 1200 digitális tanegységet töltöttek fel,
• Mikrotanúsítványok: Az egyetem rugalmas képzési portfóliójának bővítésére az Oktatási Igazgatósággal együttműködve, és a folyamatot szakértői szinten támogatva 19 mikrotanúsítványos rövid képzés szakmai adatlapját terveztük meg és engedélyeztettük az Akadémiai Kabinet által (pl. Kerékpáros/Gyalogos/Vízi túravezető, E-sport szakember, Kettős karrier tanácsadó).
• Kiterjedt képzési tematikák: A lebonyolított 36 képzési program kiterjedt a Moodle-használatra, a mesterséges intelligencia felsőoktatási alkalmazására, a zöld átállás és ESG rendszerekre, valamint az interkulturális és szaknyelvi tréningekre.

3. Nemzetköziesítési fejlesztések eredményei

• Sporttudomány Alapszak (Sport Science): Tartalmilag és módszertanilag teljeskörűen előkészítettük a kizárólag angol nyelvű, blended (vegyes) tanulási formát alkalmazó új képzési program elindítását.
• Angol nyelvű tananyagdigitalizáció: Az angol nyelvű fejlesztések (pl. Sustainability in Sport, Theory of Education, Sport Pedagogy) az idegen nyelvű hallgatók képzéseire irányultak.
• Angol szaknyelvi modul: A testnevelő, a sportszervező és a különböző edzői szakokon tanuló magyar hallgatók számára elérhetővé vált angol szaknyelvi és sportágspecifikus szaknyelvi modul.
• Kétnyelvű egyetemi környezet: Elkészültek a kulcsfontosságú belső szabályzatok és eljárásrendek hivatalos angol fordításai, melyek megkönnyítik a külföldi hallgatók adminisztrációját.

FENNTARTHATÓSÁG ÉS A JÖVŐ

A projekt fizikai lezárulásával a Magyar Testnevelési és Sporttudományi Egyetemen létrejött értékek hosszú távú megőrzése és működtetése kezdetét vette. A projekt szakmai eredményei beépülnek a TF napi működésébe, tartósan szolgálva hallgatóink, oktatóink és a hazai sporttudomány sikereit.