Személyes információk

• születési év: 1947. március 18.
• állampolgárság: magyar
• családi állapot: férjezett, egy gyermek
• végzettség: egyetemi végzettség (ELTE), főiskola végzettség (TF)
• Tud.fokozat: bölcsészettudományi doktori cím pedagógiai szakon
• Edzői fokozat: szakedző
• Anyanyelv: magyar
• Idegennyelv ismeret: “C” tip. középfokú nyelvvizsga francia nyelvből középfokú nyelvvizsga angol nyelvből

Tanulmányok

• 1965.   érettségi Lékay J. I. 12 évfolyamos iskola, Budapest
• 1969.   Testnevelő tanári diploma a Magyar Testnevelési Főiskola nappali tagozatán
• 1972.   Nyelvvizsga francia nyelvből “C” tip. (középfok)
• 1973 Torna szakedző diploma Magyar Testnevelési  Főiskola
• 1974 FIG “Brevet de Juge” Nemzetközi Versenybírói vizsga (négyévente minősítő vizsgával megújítva).
• 1982 Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar Pedagógia kiegészítő tagozaton diploma
• 1988 Bölcsészettudományi doktori  diploma pedagógia tudományágban.
• 1997 Nyelvvizsga angol nyelvből “C” tip. (alapfok).
• 2008.  Nyelvvizsga angol nyelvből “C” tip. (középfok).

Főiskolai, egyetemi kinevezés

• Testnevelési Főiskola tanársegéd (Algéria)
• Orán Testnevelési Főiskolai tanársegéd (Algéria)
• Magyar Testnevelési Egyetem tanársegéd
• Magyar Testnevelési Egyetem adjunktusVezetői kinevezés
• Női torna szakcsoport vezető

Bizottsági tagság

• 1977-1981. MOTESZ Bíró Bizottság
• 1983-2001. MOTESZ Versenyrendező Bizottság
• 1987-2006. Magyar Testnevelési Egyetem ONB tag

Edzői munkakörök

• 1969-1972 Algériai női nemzeti csapat: edző
• 1973-1977 Vasas SC S.I. vezetőedző
• 1978-2006 TFSE női torna szakosztály vezetőedző (tanítványaim évente többszörösen szereztek bajnoki címeket OB II-ben és Egyetemi Bajnokságokon.)

Oktatói tevékenység

• Női torna alapképzés,
• Gimnasztika alapképzés; edzőképzés,
• Női torna szakedző-képzés

Kutatás

Befejezett kutatási témák

1. 1. 1. 1985-1988 Személyiségfejlődés a serdülő korban, különös tekintettel a sportoló fiatalokra.

Folyamatban lévő projektek

1. 1995- Tantárgykutatási program: női torna alapképzési program hatékonysági és beválási vonatkozások.
2. 2003- Fizikai aktivitás hatása, az egészséges életmód alakulására (ELTE Ph.D. védés előtt)

Publikációk

• “A gimnáziumi nevelés és oktatás terve” női torna anyag munkatársa. Tankönyv Kiadó 1978.
• “Az általános iskolai oktatás és nevelés terve” (Testnevelés 5-8. Osztály – torna: leány anyag kidolgozása Tankönyv Kiadó 1978.
• “Az általános iskolai tanterv cél-feladat- és követelményrendszerének elemzése (5-8. Osztály)” A testnevelés tanítása. Budapest,  1982/6.
• “Sporttorna mozgások szimbolikus  ábrázolása” angol nyelvű cikkem. Testnevelési Főiskola Közleményei 1985/3.
• “A rendszeres sporttevékenység hatása a személyiség alakulására”. I. Országos Sporttudományi Konferencia, Budapest, 1989. november,
• “A rendszeres sporttevékenység hatása az egészséges életmóddal kapcsolatos szükségletek alakulására”. Magyar Testnevelési Egyetem Közleményei 1990/1.
• “Az izmok működésének fajtái; egyszerű gimnasztikai gyakorlatok végrehajtása során. mTestnevelési Főiskola Közleményei. 1990/3.
• “Ritmikus sportgimnasztika: szabadgyakorlatokat előkészítő mozgások”. Tanári Kézkönyv/testnevelés Szerkesztő: Nagy Sándor, OTTV Veszprém 1991.
• “Női torna versenyszabályok, bíráskodás szabályai”. TF jegyzet. TF Nyomda 1993.
• “Egyensúlyozás alapfokon” in. Tornáról színesen. Kiadó: Dr. Hamza István, Budapest, 1996.
• “Felesleges, idejétmúlt, lecserélhető?”. Kalokagathia 1997. 1-2.sz.
• “A rendszeres sporttevékenység hatása a személyiség alakulására – serdülő korban.” Mozgásbiológiai Konferencia 1998. Magyar Testnevelési Egyetem, Budapest.
• “A torna versenyszabályai és a női torna értékelési előírásai”. Magyar Testnevelési Egyetem. 1998. Budapest
• Szakfordítások francia nyelvből 1972 óta folyamatosan ún.: 4 évente Szabálykönyv, 4 évente olimpiai kötelező gyakorlatok ugrásban, felemáskorláton, gerendán és talajon, FIG információk,Új elemek “szabadalmaztatásá”-hoz (magyarról fordítás), Módszertani cikkek, hírek a sportágunkból;
• A rendszeres fizikai aktivitás hatása az egészséges életmóddal kapcsolatos beállítódás alakulására, serdülőkorban (Új Pedagógiai Közlemények, A kutatás menetében IV., OKKER Kutatási és Kereskedelmi KFT) p. 268-272.
• A sport – fizikai aktivitás – mint sajátos kommunikációs eszköz a nevelés, illetve a személyiségformálás szolgálatában I. (Előadás). IV. Országos Neveléstudományi Konferencia
• A sport – fizikai aktivitás – mint sajátos kommunikációs eszköz a nevelés, illetve a személyiségformálás szolgálatában II. (Poszter). IV. Országos Neveléstudományi Konferencia
• A közoktatás által biztosított lehetőségek hatása a tanulók egészséggel kapcsolatos beállítódására az alap, illetve az emelet testnevelési óraszámban foglalkoztatottak mutatói alapján (Poszter). V. Országos Neveléstudományi Konferencia
• A rendszeres fizikai aktivitás hatása az egészséges életvitellel kapcsolatos beállítódás alakulására serdülőkorban. Fejlesztő Pedagógia 2005. 2-3. p. 79-82
• Effect of regular sport activity on personality development in adalescence. Kalokagathia, 2006. 3-4. p. 246-254.
• A fizikai aktivitás, egészségnevelés és személyiség formálás összefüggéseinek körvonalazódása a neveléstörténetben. Iskolai Testnevelés és Sport, 2006. 33.