Személyes adatok

• Születési hely: Budapest
• Születési dátum: 1953. 04. 26.
• Állampolgárság: magyar
• Családi állapot: férjezett, két gyermek
• Végzettség: testnevelő tanár, kosárlabda szakedző
• Egyetemi cím: egyetemi docens
• Anyanyelv: magyar
• Idegennyelv: angol, spanyol középfokú állami nyelvvizsga

Tanulmányok

• 1959-1967 Általános Iskola, Budapest, Bakáts tér
• 1967-1971 Középiskola, Budapest, Vörösmarty Mihály Gimn.
• 1971-1975 Magyar Testnevelési Főiskola, Budapest, tanári szak
• 1975-1977 Magyar Testnevelési Főiskola, Budapest, szakedző (kosárlabda)
• 1983 Egyetemi doktori cím megszerzése
• 1997-1999 Magyar Testnevelési Egyetem, tanári kiegészítő szak
• 1999- PhD hallgató TF, neveléstudomány altéma
• 2002 PhD értekezés megvédése

Középiskolai, egyetemi kinevezések

• 1975-1977 testnevelő tanár, Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Gimnázium
• 1977-1982 tudományos segédmunkatárs, TFKI
• 1983-1987 tudományos munkatárs, TFKI
• 1985-1988 testnevelő tanár, Kaffka Margit Gimnázium
• 1988-2000 egyetemi adjunktus, MTE Sportjáték Tanszék
• 2000-2003 egyetemi adjunktus Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar
• 2003- egyetemi docens SE-TSK Tanulmányi Osztály vezetője
• 2006-2007 mb. tanulmányi és sportszakmai dékánhelyettes

Edzői tevékenység

• 1975-1997 Csepel SC, Fazekas DSK, Kaffka DSK, Széchényi DSK, TFSE, Közgáz SC – utánpótlásedző
• 2002- Korfball válogatott erőnléti edző, TFSE korfball edző

Oktatói tevékenység

• Iskolai testnevelés játékai
• Népek testkultúrája
• Baseball
• Kosárlabda
• Edzéselmélet és módszertan
• Sportjátékelmélet
• Korfball

A fenti témakörökben előadásokat tartottam és gyakorlatokat vezettem a Magyar Testnevelési Főiskolán majd Egyetemen nappali és levelező tanári és edzői szakokon, továbbá tanári és edzői továbbképzéseken 1982-től napjainkig. A testnevelési játékok és kosárlabda témakörben számtalan továbbképzést tartottam az ország különböző városaiban és a TFTK által szervezett Nemzetközi Testnevelő Tanári Továbbképzésen, illetve Taiwanon és Gratzban szintén testnevelő tanári továbbképzések meghívott előadója voltam. Kosárlabda sportágban 1994-ig az MKSZ Utánpótlás Bizottság tagjaként a tehetségkutató akciók módszertani lebonyolítását szerveztem.

A nappali tagozaton folyamatosan évfolyam és csoportvezetői munkát végzek.

A Testnevelési Egyetemen különböző tantervek kidolgozásában vettem részt, így a tanári kiegészítő szak magyar és nemzetközi tagozatának terveit dolgoztuk ki, majd a szakedzői szak tantervének elkészítését fejeztük be. 2001-ben a levelező testnevelő tanári szak programjának kidolgozását végeztem el. Tevékenyen részt veszek a TF újonnan készülő szabályzatainak kidolgozásában is. A TFTK megbízásából a tanári továbbképzések programjainak megírása, felügyelete is a munkámhoz tartozik.

• 1999-ben felkérést kaptam az Oktatási Minisztériumtól a Testnevelés Szakbizottság munkájában történő részvételre, mely bizottság az új kerettanterv kidolgozását végezte el. 2001-02- ben a testnevelés érettségi vizsga követelményeit dolgoztuk ki. Ennek a bizottságnak vezetője voltam.
• 2002-től a NAT átdolgozását, felülvizsgálatát végeztük.
• 2003-04: A “Kétszintű testnevelés érettségi” gyakorlati és szóbeli vizsgakövetelményeinek kidolgozása
• 2004- Az OM megbízásából az “Emeltszintű testnevelés érettségi” tételek kidolgozásának folytatása.

Kutatási témák

1. Egyetemi és főiskolai hallgatók testi fejlettsége és fizikai erőnléte (1977-1983)
2. Utánpótláskorú kosárlabda játékosok keresztmetszeti és longitudinális alkalmassági vizsgálata, a kiválasztáshoz alkalmazható sportági és általános tesztek gyűjtése és standardizálása (1985-1991)
3. Játékok az iskoláskorúak értékrendjében, az elfeledett népi játékok felkutatása és bevezetése az iskolai testnevelésbe. A sokoldalúan képző és a sportág előkészítő játékok tematikus feldolgozása. (1992- )
4. A testnevelési játékok hatása a mozgáskoordináció változására alsó tagozatos gyermekeknél (1999- PhD téma )
5. A PhD értekezésemet 2002. decemberében sikeresen megvédtem a fenti témában.
6. “Kétszintű testnevelés érettségi” értékelése.

A kutatási témák eredményeiből a szakcikkek megjelenése mellett PhD dolgozat, egyetemi doktori disszertáció, egyetemi jegyzetek és különböző sporttudományos fórumokon előadások készültek.

Publikációk

1. Reigl M. (1979): Adatok az egyetemi hallgatóknők testnevelési szemléletéhez In: Tanulmányok a TFKI kutatásaiból 1. P.11-38.
2. Reigl M. (1980): Három budapesti gimnázium tanulóinak testnevelés szemléletéről In: Tanulmányok a TFKI kutatásaiból 2. P. 119-131.
3. Reigl  M. (1984):18-22 éves egyetemi hallgatók fizikai erőnléte. In: A Testnevelési Főiskola közleményei  1. p. 145-165.
4. Reigl M. (1984): 18-22 éves egyetemi hallgatók fizikai erőnléte In: A Testnevelési Főiskola közleményei 1. P. 145-165.
5. Reigl  M. (1985): 10-14 éves kosárlabdázó lányok alkalmassági vizsgálatának néhány tapasztalata. In: A Testnevelési Főiskola közleményei 1. p. 115-128.
6. Reigl M. (1985): Egy mozgékony támadási forma In: Kosárlabda 10. P. 10-16.
7. Reigl  M. (1986): A budapesti leány mini válogatott többszempontú vizsgálata.  In: Kosárlabda    1. p. 12-16.
8. Reigl M. (1986): Az ugróerő fejlesztési és ellenőrzési módszerei 10-14 éves kosárlabdázóknál. In: Kosárlabda, 2. p. 14-18.
9. Reigl M. (1986): Utánpótláskorú kosárlabdázók sportág választásának inditékai In: Kosárlabda 11. p. 8-11
10. Reigl M. (1986):10-14 éves kosárlabdázó lányok alkalmassági vizsgálatának egy lehetséges módszere In: Utánpótlás-nevelés 14. p. 74-97.
11. Reigl M. (1987): Methoden zur entwieklung und kontroll der Sprungkraft von 10-14 jahrigen Basketballspielen,  Basketball Forum 1.  p. 5-7.
12. Reigl M. (1987): Előtanulmány fiatal kosárlabdázók sportági orintációjához In: A Testnevelési Főiskola közleményei 2. P. 67-83.
13. Reigl, M. (1987): Utánpótláskorú kosárlabda játékosok képesség szintjének alakulása. In: Sporttudomány a gyakorlatért Kiválasztás és utánpótlásnevelés Konferencia Pécs  p. 206-216.
14. Reigl, M. (1989): Kosárlabdázók tesztvételének eredményei. In: I. Országos Sporttudományos Kongresszus  Bp. 2. p. 648-657.
15. Reigl  M. (1989): A kosárlabdázás előkészítése testnevelési játékokkal. In:  Testnevelés tanítása 2. p. 48-54.
16. Onyestyákné Reigl M. (1990): Kosárlabda mérkőzések jegyzetelésének tapasztalatai.In: Testnevelés- és Sporttudomány, 3-4.  p.115-129.
17. Reigl M (1991): Kosárlabdázók felmérő eljárásai. A Magyar Testnevelési Egyetem közleményei. 1. p. 53-109.
18. Reigl M.-Perényi Sz. (1993): A fejlődő gyermek a versenysportban.  In: Mester-edző, 1. p. 16-20.
19. Onyestyákné Reigl M. (1992): Testnevelési játékok Bp. MTE 95 p.
20. Reigl M. (1994): A skót iskolarendszer – különös tekintettel a testnevelés és sport helyzetére. In: Kalokagathia  3. p. 195-199.
21. Reigl M.- Andrási B. (1994) : Játéktól a sportjátékig.  In: Kalokagathia 2. p. 137-144.
22. Reigl, M. (1995): A baseball oktatásának játékos módszere az iskolai testnevelésben. In: Testnevelés-és sporttudomány  2. p. 34-41.
23. Reigl,M. -Soós, I. (1997): Új sport az iskolában: krikett. In: Testnevelés- és sporttudomány 3.  p. 40-45.
24. Derzsy B.-Kovács K.-Orosz P.-Reigl M.-Nemes G.-Tóth J.-Ökrös Cs.-Szabó É.-Rigler E. (1997): taktikai jellegű sportágak alkatbiológiai háttere és teljesítménystruktúrája In: Testnevelés- és sporttudomány 4.  p. 30-32.
25. Reigl, M. (1997):  A testnevelési játékok szerepének változása az iskolai testnevelésben és ennek hatása a TF játékoktatási koncepciójára Mozgásbiológiai konferencia Agárd rezümé kötet  p.8.
26. Reigl M. (1997): Az iskolai testnevelés játékai MTE Bp. 120 p.
27. Reigl,M. (1998): Use school games for help teaching the ball games In: The 1998 International Sport Teaching Symposium Taipei  p. 81-90.
28. Reigl, M. (1999): Homo ludens a XXI. Században – gondolatok a játék szerepéről a jövő század testnevelésében In: Sporttudomány és a XXI. század III. Országos Sporttudományos Kongresszus 1. p. 158-161.
29. Reigl M. (1999): Basketball in der Schule 27. International Lehrgang für Sportunterricht   Graz
30. Reigl,M. (1999): Special games for children with coordinativ and fat problems International Conference on non competitive games and sports Pécs Janus Pannonius University Abstracts book  4. (30 sept.-1 okt.)
31. Reigl M. (1999): A játék hatása a koordinációs képességek fejlődésére az alsótagozatos testnevelésben  In: Az egészséges Magyarországért 30. Jubileumi Mozgásbiológiai Konferencia  Előadás kivonatok MTE. 36. p.
32. Reigl M.-Németh L. (2001): Sportárú ismeret In: Áruismeret Idegenforgalmi és Vendéglátóipari Főiskola tankönyv Képzőművészeti Kiadó Budapest
33. Reigl M. (2000): Kísérlet koordinációs képességek mérésére alkalmas próbarendszer  kidolgozására alsó tagozatos gyerekek részére In: Mozgásbiológiai konferencia. Bp. Előadás kivonatok p. 22.
34. Reigl M: (2000): Népi játékok az iskolában és a szabadidős programokban Kis Áron Játéktársaság Konferenciája Székesfehérvár In: Forgó Kis Áron Magyar Játéktársaság Lapja I. évf. 5. (különszám) p. 8.
35. Reigl, M.: (2000):   Játék és sport az iskolai testnevelésben  Nők a sportért-sport a nőkért  I. Országos Konferencia Budapest előadás
36. Reigl, M. (2001): Basketballspiele in der Schule  Sport Praxis 1. p. 17-19.
37. Reigl,M.(2001): Eine Möglichkeit zur Entwicklung der Koordinationsfahigkeiten und deren Messungen in dem Grundschulalter  Sport Praxis 11.
38. Reigl, M (2001): Koordinációs képességek fejlesztésének egy lehetséges útja és annak mérési lehetősége a kisiskolások testnevelés óráin   Kalokagathia 1.
39. Reigl M.(2001): Játékgyűjtemény a nehéz körülmények között tanító általános iskolák részére 1. Rész Tanteremben játszható játékok Testnevelés módszertani lapok 3.  p. 8-13.
40. Reigl M.(2001): Játékgyűjtemény a nehéz körülmények között tanító általános iskolák részére 1. rész Folyosón játszható játékok Testnevelés módszertani lapok 4.  p. 10-20.
41. Reigl, M. (2001): A mozgásos játékok hatása a kisiskolások koordinációs képességeinek változására PhD dolgozat 92p. + 52 p. melléklet
42. Reigl M. (2002): Játékgyűjtemény a nehéz körülmények között tanító általános iskolák részére  1. rész Havas, jeges és termi játékok  Testnevelés módszertani lapok 1. p. 8-14
43. Reigl M. (2002): A mozgásos játékok hatása a kisiskolások koordinációs képességeinek alakulására II. Országos Neveléstudományi konferencia Budapest Program és tartalmi összefoglalók p. 427
44. Reigl M. (2002): Játszani is engedd. A hátrányos helyzetű kisiskolások testnevelés órái Katedra (Slovakia) 2. p.20-22.
45. Onyestyák, Zs, Csuka, M., Reigl,M. (2003): Senior kosárlabdázónők egészségi és életmód vizsgálata Mozgásbiológiai Konferencia Bp. Program és előadás kivonatok
46. Reigl, M., Szabó, B., Vékásné Dobos, Zs, Gömbösné Csabay, A. (2003):  Kétszintű testnevelés érettségi IV. Orsz. Sporttudományi Konferencia Szombathely Program és előadás kivonatok
47. Reigl, M.(2003): Effects of motor games applied in lower primary physical education on the changes of co-ordination abilities of lower primary school children  Telesna Vychova a Sport v Tretom Tisicrocy Presov resume book 462 p.
48. Reigl,M. (2004): Kiegészítő sportok és játékok az iskolai testnevelésben Bolyai Nyári Akadémia Testnevelés szekció Csíkszereda előadás
49. Reigl,M. (2007): Az iskolai testnevelésben alkalmazott szabadtéri és termi játékok Bolyai Nyári Akadémia Testnevelés szekció Csíkszereda előadás
50. Reigl,M., Kovács,K., Traskoma Bicsérdy G. (2007): A játékismeret vizsgálata az elsőéves TF hallgatók körében VI. Országos Sporttudományi Kongresszus Eger
51. Köntös, Zné, Reigl, M (2008): Hogyan csináljam? Kétszintű testnevelés érettségi Korona Bp. p.252.
52. Reigl, M. (2008): Kisiskolások játékai nehéz körülmények között tanítóiskolák számára Magiszter (a RMPSZ szakmai-módszertani folyóirata) Csíkszereda 2. szám 28-43 p.
53. Reigl, M.(2008): Physical education and final state exam International Student Conference (professor section) április 26. Bp. előadás rezume
54. Reigl,M., Kovács K., Sáringerné Sz. Zs.(2008): Magyarország legkedveltebb testnevelési játékai Mozgásbiológiai Konferencia Jászberény október 16-17.  előadás rezumé füzet 12.
55. Reigl,M., Kovács,K., Traskoma Bicsérdy G. (2008): A játékismeret vizsgálata az elsőéves TF hallgatók körében VI. Országos Sporttudományi Kongresszus II. kötet 119-126.